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分享空間


北京師范大學福清附屬學校簡介,北京師范大學福清附屬學校是福州地區最大的私立學校,包含了青少年各階段的學習,學校設施完善,師資強大,歡迎您入學體驗!

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    北師大福清附屬學校初一年新生分班表
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    著名物理學家愛因斯坦小時候因學習困難被認為是智障兒童。由于學校不肯接受他,小愛因斯坦只好待在家里。愛因斯坦的母親每天總要花上幾個小時彈鋼琴,時間久了愛因斯坦也喜歡上了彈鋼琴。在媽媽的教育下,小愛因斯坦很輕松地學會了彈鋼琴。也許有人會想愛因斯坦生活的環境與常人不同,他不但有機會長時間接觸音樂,還能得到母親的指導,一般的家庭沒有如此的條件。的確,父母從事音樂工作或具有音樂方面的才能,對于孩子學習音樂確實有一定的幫助,但影響兒童音樂能力的真正原因是家庭環境而非父母的音樂素養。普通家庭可以利用家用影音設備,借助音樂器材來創設良好的家庭音樂環境,為孩子選擇優秀的兒童聲樂樂曲、器樂曲,利用空閑時間讓孩子欣賞。

     

     

    慧知媽媽須知的音樂規律

    規律一音樂可提高兒童感知的敏銳性,提高大腦反應的靈活性,對個體認知能力有促進作用。音樂是一門綜合性藝術,學習音樂時可調動各種感官,比如要做到眼看、耳聽、口唱、心記、腦想等,各種感官必須協調活動以隨時從不同角度接受來自視覺、聽覺、觸覺等方面的大量信息,對這些信息,大腦必須及時進行分析、綜合、比較、判斷,最后發出指令,指揮負責演唱、演奏的各項生理器官,使之做出協調、準確的反應,這是一個心理和身體高度協調的活動過程。

     

    心理學家研究發現,音樂活動對個體認知能力的發展有如下促進作用:

    • 音樂背景有助于嬰兒提取信息;

    • 音樂對小學生分數、百分比運算能力、圖像思維能力有顯著影響;

    • 音樂訓練對小學生閱讀理解、言語記憶有顯著影響;

    • 音調識別能力與語言識別能力存在很高的相關性。

     

    規律二音樂可陶冶兒童的情操,豐富兒童的情感體驗

    音樂是表現情感的,是以美誘人、以情動人的,是激發兒童情感的一個重要手段。音樂中表現出的喜怒哀樂,使兒童的性情得到陶冶,情感得到豐富,美妙的音樂使兒童心情舒暢,思維活躍,形成他們對和諧美、自然美及藝術美的追求,也極大地豐富了他們的精神世界。

     

     

    規律三 3-4歲的兒童能較為完整地唱歌詞片段,但往往跑調

    此時的兒童對詞義有了初步的理解,也可以較為完整地唱歌詞片段,但常常故意把自己不理解的歌詞省略掉,只是隨著音樂哼哼。他們唱歌音準較差,往往跑調,所唱出的旋律只能大致接近于正確旋律。

    隨著兒童思維水平的發展,他們在協同操作式活動中會表現出比之前更強的適應性。

     

     

    規律四4歲后的兒童對音樂的感受能力明顯增強

    隨著兒童的肌肉協調能力的發展,他們可運用肢體的律動去感應聲音或音樂的節奏,而且更喜歡有節奏地唱,并樂意為音樂舞,更樂意把音樂動作化、戲劇化。

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